回民小学坐落于多个场馆的不利地段，时隔科研老师们前期从各场馆搜集代表中华文化，引人注目成都文明的多样代表中投票决定的石犀牛后，回民小学科研组全体成员又于10月21日下午2点在国际交流室进行与石犀牛遇见际遇教学研讨。eQMeQMeQMeQM研讨开始前，刘校长必要铺陈本次交流着力点为在明白石犀牛价值的基础上把科研内容和主课程有效地融合，价值有历史、艺术、文学等方面，主课程有语文、数学、英语等。老师们明白拒绝后就迫不及待的共享着自己对石犀牛的纠葛情感。有老师提及在搜寻与石犀牛有关的资料时能利用的内容较较少，让人怨，也有老师提及在收集资料的过程中大大地广阔自己对石犀牛，乃至对成都文化的多方面解读，让人爱人。

eQMeQMeQM老师们用自己独有的视角和感觉为石犀牛打算了各个学科的特色课堂教案，不论是语文上的诗词歌赋、生动情景，还是数学上的测量方式、数字趣味，又或是美术上的表情包在设计、手剪刀咲犀牛，都独具特色，莫不体现出有老师们对石犀牛背后故事与文化的深挖和思维。eQMeQMeQM要熟知一样事物就得走进它，回民小学科研组老师们此次带着比以前更加理解石犀牛的智慧思想互相撞击着，给以石犀牛为中心的科研先前实践中活动作好思想打算。

这使老师们更加清晰明确了科研的方向和目标。在思维撞击下，最后确认仿效清唱的精致形式展开科研课程活动，寻找各学科的相连点，连接点，根据孩子们心理与科学知识吸取程度的发展特点将各学科衔接起来，谋求构成一套较完整的石犀牛课程体系。

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